南湖中心学校教师结对帮扶共建活动方案
为加强我校教师队伍建设，均衡教师队伍资源配置，全面提高教师的专业化发展水平和教育教学质量，培养整体素质一流的教师团队，加快教育名校建设步伐，结合我校教育实际制定本意见。
一、指导思想
以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，着力构建科学规范的区域内义务教育学校教师城乡结对帮扶制度，优化配置教师资源，加快薄弱学校发展步伐，实现区域教育优质均衡发展，建设和谐生态区域教育。
二、工作原则
实施区域内中小学教师结对帮扶应遵循以下工作原则：
——科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，创新教师管理模式，有序推进校际教师合理流动。
——公开规范。规范教师结对帮扶的程序和办法，公开操作，严肃纪律，加强监督，规范运行。
——积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教师结对帮扶，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。
——以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，消除教师后顾之忧，引导教师积极支持、主动参与结对帮扶。
——促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，避免“削峰填谷”，整体提升义务教育质量。
三、工作目标
实施教师结对帮扶，以年轻校干、骨干教师、超编教师为重点，调整、优化教师配置，使教师数量、学科结构基本满足学校教育教学需要，缩小骨干教师在城乡之间、校际之间分布差距，提升教师队伍整体素质，初步实现区域内义务教育师资均衡配置。
四、教师结对帮扶工作的内容
1、根据义务教育均衡发展需要和我校布局结构调整要求，坚持教师队伍结构调整与学校开齐开足国家规定课程、教师调整补充与培训提高相结合，在机构编制部门核定的人员编制（含领导职数及人员结构比例）内，组织教师由优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校、超编学校向缺编学校合理流动，优化师资配置，提高师资配置效益。
2、交流范围。我校学校教师结对帮扶原则上在我校义务教育阶段公办学校进行。教师结对帮扶应先易后难、分步实施。在此基础上，不断完善教师结对帮扶工作机制，逐步扩大教师结对帮扶范围。
3、交流对象。（1）45岁以下区级以上（含区级）骨干教师。（2）无农村任教经历的教师。（3）职称聘任及评审的相关人员。（４）教研员。（５）年轻校干。
