某校教师职业道德考核方案

为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，进一步加强我校教师职业道德建设工作，建立师德建设的长效机制，引导和鼓励广大教师爱岗敬业、关爱学生，进一步规范教师从教行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《X省中小学教师职业道德规范》、《X市中小学师德建设工作考核办法》及X号、X号、X号等文件规定，制订本方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以规范教师从教行为为重点，以整体提升教师队伍道德素养为目标，建立健全X学校教师职业道德考核制度，完善我校教师职业行为的激励机制和约束机制，打造师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、考核范围

学校在编在岗教职工。

三、考核原则

（一）主体性原则。教师是学校教育的主体，是学生健康成长的导师，考核要充分尊重教师的主体地位，用考核汇聚正能量。

（二）民主性原则。考核要坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。

（三）导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，将教师引导到爱岗敬业、关爱学生上，引导到教书育人、为人师表上。

（四）实效性原则。激励为主，引导为要，注重实效。通过考核引导全体教职工明规矩、知敬畏，重信誉、讲信用，守初心、强担当，努力争做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，推动我校教育教学高质量发展。

四、考核部门及考核形式

教师职业道德考核以工会为主，党政办、教学工作处、教师工作处、学生工作处共同参与，每学期末各部门根据分工将相关数据汇总后提交工会，由工会根据相关规定核算教职工职业道德考核成绩，并建立教职工职业道德考核档案。

五、考核信息来源相关部门日常记录、日常检查结果、网络投诉（民意通）、媒体曝光、12345服务热线、家校通电话投诉、来信来访等群众反映或自行发现的线索。

六、考核内容

（一）爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针策略的言行。

（二）爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责。

（三）关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）勤于学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。按年度修满规定的教师继续教育学分。

七、考核项目及分值

（一）民主评议40分。

1、教学人员：其中学生（家长）评议20分、教师评议20分。

2、行政后勤人员：同事评议40分。

（二）师德师风专项考核60分。八、考核办法

（一）学校成立师德考核领导小组及工作小组。

（二）组织评议

学校师德考核工作小组组织学生（家长）、教师开展师德评议。

1、学生（家长）评议：以班级为单位，采用打分小程序进行评议打分。班主任在本班评议；任课教师由考核工作小组随机抽取所任教班级中的一个班进行评议。

2、教师评议以年级组为单位，组织教师对照师德考核内容，采用打分小程序匿名打分评议。