如何结合学校实际发挥党员先锋模范作用课题调研报告

**课题组

摘 要：经济、社会生活的新形势、新变化，使得人们的思想呈现多元化特点，使党员的思想和发挥党员的先锋模范作用面临新的考验。在此背景下对学校党员进行了调查，通过基本情况分析，全面分析党员教师先锋模范作用发挥的有利因素及不足之处，提出建议和措施如下：依托时代，结合校情，确立党员教师先锋模范性的标准；创新思路，搭建平台，探索引领党员发挥先锋模范作用的途径。

在各种思潮的冲击下，人们的思想逐渐呈现多元化格局。为教育战线的党员发挥先锋模范作用提供了广阔的舞台，而一些负面现象使得党员的先锋模范作用面临着新的考验，出现了党员意识淡化，理想信念动摇、宗旨意识淡薄、模范作用不显、组织纪律缺失、义务责任弱化等现象。为此，如何充分发挥党员教师的先锋模范作用，已成为学校党建工作重要的研究课题。为此，**党建课题组开展专题调研，以从严从实的态度加强党员队伍建设和基层党组织建设，深入推进“两学一做”常态化制度化向纵深发展。

一、**党建工作基本情况

近年来，**高度重视党建工作，始终坚持围绕中心、服务大局，积极理顺组织关系、大力健全组织机构、不断完善组织保障、着力增强组织活力，较好地发挥了基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员同志的先锋模范作用，有力的推进了学校健康发展。

1、组织机构全面覆盖。**党委下设5个党支部，各支部设支部书记、组织委员、宣传委员各1人，建立了一支政治素质过硬、年富力强、作风扎实的队伍，进一步明确了党委抓支部、支部管党员、党员带群众的“一抓一管一带”党建工作机制，发挥支部作用，筑牢战斗堡垒；建构年级部思想和业务管理的两套班子，形成责任明确、齐抓共管的工作格局；强化支部党务人员的教育培训，采取以老带新、以会代训、现场交流、定期集中培训等多种形式，切实提高支部班子的履职能力和创新能力，努力做到以卓有成效的党建成果推动教育教学的创新发展。

2、党员队伍坚强有力。一是队伍总量占比较高。全校现有党员236人，其中在职党员195人，占教职工总人数的47%。二是队伍年龄结构较好。30岁以下48人，31至40岁96人，41至50岁26人，51至60岁26人，60岁以上41人，实现了各年龄段的梯次有序。三是队伍学历结构较优。其中研究生55人，本科162人，本科以上学历占92%。

3、党员发展严格管控。近年来，根据上级党组织下达的发展名额和自身实际情况，按照新时期党员发展的十六字方针，对新党员发展和预备党员转正进行严格考察，严把群团推优和公示关，并认真做好党的基本知识教育工作，保证了党员队伍的纯洁性和先进性。近三年，新发展党员4人，皆为学校教师队伍中的青年骨干。 

4、教育管理从严从实。一是“三会一课”规范运行。各支部扎实开好党员大会、支委会、党小组会，着力加强党员教育管理，同时，定期组织开展党课培训工作。二是党员示范生动实践。党员示范窗口、示范岗活动定期开展，大力调动党员积极性和创造性，形成了学示范、赶示范、争示范的浓郁氛围。三是督查考核深入开展。学校党委完善各项党建工作制度，开展不定期督察、指导基层党组织活动，检查各支部落实党组织活动和制度执行情况，着重督促检查了基层党组织标准化建设情况，确保了工作实效，全校五个党支部已全部通过基层党组织标准化验收。

二、党员教师先锋模范作用发挥情况

1、理想信念牢固，能够牢记使命。从调研的情况来看，广大党员教师认为要保持党员的先进性，坚定理想信念是必要的，可以树立正确的世界观、人生观、价值观，树立群众观点;对于党组织开展的活动，能够积极参与。对党组织交代的没有报酬又占时间的任务，绝大部分的党员选择愉快接受。他们积极参与基层党组织的活动，用自己的一言一行，影响、带动身边的教师钻研业务、积极进取，发挥着党员先锋模范作用，尽到了党员义务。

2、严格要求自己，业务追求与时俱进。学校党员大多奋战在教学一线，热爱本职工作，勤勤恳恳、任劳任怨，教书育人，辛勤耕耘。他们能够积极进取、开拓创新，在繁忙的工作间隙投身于教科研的探索，参加各类培训、进修，学习先进教育理念，拓展知识领域，加强教学基本功的训练;党员教师致力于以生为本，刻苦钻研教学业务，苦练基本功；提高教育教学效能;为不断提升教学水平，掌握教育规律而学习先进的教育理念。

三、党员教师先锋模范作用发挥存在的问题

在本次调查中我们也发现党员教师在先锋模范作用的发挥上，还存在一些问题，主要表现在以下几个方面。

1、少数党员主体意识模糊。因为考评机制、个人思想认识等因素，部分党员教师的主体意识模糊，有得过且过、但求无过的现象，容易自我满足。在党组织没有明确要求时，有的党员表示不会主动思考，等组织安排。甚至个别对党组织安排的工作找借口推辞。有的党员定位不高，把自己等同于一般教师。

2、少数党员存在重业务、轻政治的不良现象。表现为对政治理论学习缺乏自觉性、主动性，注重业务工作，认为理论学习又空又虚，对理论学习的重要性认识不足，对上级党委有硬性规定的学一学，没有的放一放，甚至有敷衍的现象。对理论学习的放松制约了部分党员理论素养、政治和业务素质的提高，从而影响先锋模范作用的发挥。

3、少数党员先锋模范作用表现不力。在既能提高自身业务，也能为学校发展贡献力量的一些方面，比如积极投身教研、带头参与各类活动等，存在两极分化的问题。在学校利益和个人利益方面，较多地考虑了个人利益，缺少奉献精神;个别党员工作作风不够踏实，不愿意接受别人的批评和监督。以上这些问题虽然只发生在少数党员身上，但损害了党员队伍的良好形象。

四、着力解决发挥党员先锋模范作用所面临的几个问题

1、增强党员党性的问题。党性的重要体现是党员应当具有的光荣感和责任感。当前的实际状况是部分党员光荣感、责任感都不强，他们并不因为自己是一名党员而感到光荣，而感到责任重大。如何激发起党员的光荣感和责任感？这是发挥党员先锋模范作用首先应当解决的一个大问题。

2、党员全面履行义务的问题。党员履行义务包括本人以身作则和做好群众工作两个基本方面。党员在这两方面都应当进一步发挥先锋模范作用。现在的实际状况是，大部分党员在以身作则方面做得比较好，但是与新时期对党员提出的新要求相比还程度不同地存在差距，迫切需要加强。

3、党员全面发挥先锋模范作用的问题。义务和权利是相辅相成的，没有权利的正确行使也就没有义务的充分履行。党组织在要求党员履行义务的同时，也应当保证党员正确行使权利。从现实情况看，党组织在保障党员的民主权利方面意识性不强，往往片面地强调党员要履行义务，而忽视了为党员正当行使权利创造必要的条件，必须使党章赋予党员的基本权利得到应有的尊重。要通过开展各类教育活动，扩大党内民主，提高党员的民主素质，使党员能够正确行使民主权利，进而促进党员更好地发挥先锋模范作用。