组织人事干部“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”学习教育专题组织生活会个人对照检查材料

组织人事干部“学史明理、 学史增信、 学史崇德、 学史力行” 学习教育专题组织生活会个人对照检查材料

自开展党史学习教育以来， 本人学习研读了 习近平《论中国共产党历史》《毛泽东、 邓小平、 江泽民、 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》 等指定书目 ， 并参加党支部组织的各项活动， 对党百年恰是风华正茂的历史情怀、 始终坚持实事求是的思想情怀、 植根人民的江山情怀、 自我革命的争斗情怀以及习近平总书记的无我情怀有了 愈加深刻的理解和感悟， 进一步增强了 以史为镜、 以史明志、 知史爱党、知史爱国的政治自觉和责任担负， 做到学史明理、 学史增信、 学史崇德、 学史力行， 以及学党史、 悟思想、 办实事、 开新局的要求。 依据党支部关于召开党史学习教育专题组织生活会的要求， 联系自己思想工作实际， 查摆自身存在问题， 作以下对照检查。

一、 存在问题

一是在学史明理方面。“明理” 是指明白道理、 弄通原理、 学习真理， 就是要仔细总结回顾和学习掌握好党的光辉绚烂的发展历史，并深刻认识开展党史学习教育的目 的和意义， 为学懂弄通和探究实践党史供应思想动力和源泉。 党的百年历史是一部不断追求创新、 不断丰富发展、 不断完善提高的理论武装史， 本人在学习教育中虽有所悟，但身感努力不足， 仅只是解决了 思想上的认识问题， 而没有从基本上做到学懂弄通， 特殊是对中国共产党为什么“能” 、 马克思主义为什么“行” 、 中国特色社会主义为什么“好” 的认识和理解还停留在一知半解的浅层次阅读上， 还存在学习不全面、 思考不深透， 领悟不具体、 觉悟不到位的问题。

二是在学史增信方面。“增信” 是指坚定信念， 树立信念、 增强自信， 就是要在学习中增强意识、 磨炼意志， 铸牢信仰之基、 增强历史定力， 真正从党的百年奋进历程中感受和体悟党领导人民从站起来、 富起来再到强起来的浩大飞跃, 读懂党领导人民一次次绝境重生、不断制造奇迹的致胜密码, 从而进一步树牢“四个意识"， 坚定“四个自信"， 做到“两个维护” 。 但本人离党史学习教育的目 标要求以及运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作实践不力， 在以学促用、 学以致用上还有较大差距， 特殊在学习党章和党规党纪、 参加“三会一课” 方面还有就事论事多， 系统性、 深化性不足。 还有就是在新时期新形势下的政治敏锐性、 警觉性、 鉴别力不强， 特殊是同错误言行争斗的勇气还不足， 对社会上的一些消极言论、 “四风” 体现不敢理直气壮地抵制， 有随大流的现象。

三是在学史崇德方面。“崇德” 是指推崇道德、 遵守公德、 严格私德， 就是推崇和发扬高尚的道德品质， 留意思想道德修养， 从党的优良传统、 红色基因中吸取思想道德养分, 在连续精神血脉中坚定高尚价值追求， 不断提升道德境界, 强化道德自律， 永葆党的先进性和纯洁性， 做到“一句誓言、 一生作答” 。 但本人在学史崇德方面还努力不足、 体现不佳。 如： 党性还不足强， 崇德的思想意识不到位， 立足本职工作做好传承党的优良作风、 创新党的服务事业、 当好群众的先锋榜样有意识弱化现象； 还有在业务工作中， 作为一个党的组织人事干部， 有时在履职尽责方面有搪塞了 事现象， 特殊在平常对苗头性、倾向性的问题睁一只眼闭一只眼， 做老好人、 和事佬， 没有从思想、管理、 作风上实抓细扣、 严格要求。

四是在学史力行方面。“力行"是指身体力行、 努力践行、 竭力而行， 就是要在学习中坚持党的为人民服务的宗旨， 不忘初心使命， 凡事领先垂范、 亲历亲为、 亲身体验， 不妥甩手掌柜， 不空谈奉献， 以人民群众满足不满足作为基本准则， 致力于实践好、 履行好党员责任和义务， 以及党的组织分工和行政分工， 坚持为群众办好事、 办实事、解难事。

但本人在学史力行方面还有很多不足。 如： 对达标党员的标准践行不到位， 在履行党员义务方面主动性不足， 对自己要求不高， 缺乏为共产主义理想鞠躬尽瘁、 死而后已的精神境界。 创先争优意识不强，对身边先进典范的学习更多是停留在口 头上， 思想和行动较为迟缓，存在学习时兴奋一阵子， 学习此后还是老样子， 干工作只求数量漠视质量， 只求过得去不求过得硬， 引起工作特点不突出、 功效不明显。