国企党委纪检委员2021年专题民主生活会个人对照检查材料（五个带头）
根据中央、省委和市委关于开好党史学习教育专题民主生活会的部署安排，对照“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”的目标要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，重点从“5个带头”方面进行对照检查，深入查摆存在的突出问题，深刻剖析问题根源，有针对性制定改进措施。现将个人对照检查情况报告如下：
一、存在主要问题
（一）在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义方面。一是深刻理解“两个确立”的重大意义有差距。作为党委委员、纪检监察室主任，在带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、树立“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”上起带头引领作用发挥不够好。比如：在监督检查过程中，存在未提前思考，存在见子打子情况，统筹谋划不足。二是理论学习的“深度”有差距。缺乏系统的政治理论学习及持之以恒的韧劲，没能自我加压，政治素质提升高度不够，停留在组织学习、完成学习笔记的过程上，对学习内容的理解“深度”不够。比如：对党史“四本书”理论学习不深入。三是学用结合上差距大。政治素质、理论水平、监督检查业务能力还不能适应公司高标准、高质量发展的需要。比如：将党的先进思想运用到日常监督检查及党风廉政教育上还有差距，存在对新发展理念内涵掌握不精不透，特别是用新思想新理念来推动公司纪检监察工作高质量发展方面，时时感到本领恐慌。
在带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题方面。一是深入基层了解问题不够深入、不够全面。主观原因是思想站位不高、服务的宗旨意识树立不牢。比如：深入基层开展监督检查工作时，了解问题不够全面、理解问题不够系统，导致工作与实际情况结合度不够。二是统筹协调抓落实的意识有差距。存在找客观理由说服自己，没有从自身的原因分析存在问题。比如：存在落实公司党委工作部署不及时情况，遇到难度较大的工作，统筹、协调发挥纪检监督检查力度有差距。
（三）在带头践行以人民为中心的发展思想方面。一是服务意识有差距。在理解党的宗旨意识上不够，思想上未能从“让我做”转变为“我要做”。比如：发挥监督检查时未牢固树立服务意识，在指导各部门、子公司内部建设、党风廉政建设、服务工作方面有差距。二是“我为群众办实事”活动还有差距。主要是践行初心使命，群众立场、群众路线坚持得还不够好。比如：在巩固脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接工作中，本人未能及时解决群众所需、所想，解决“急难愁盼”，深入群众家中对老百姓的疾苦体察不深，关注了解不够，自身在践行“以人民为中心”的工作理念上还存在差距，对群众观念落实付诸行动、解决问题不够有力。
（四）在带头学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，提高能力本领，敢于斗争、善于斗争方面。一是求真碰硬精神有差距。在工作推进落实过程中，对敢于斗争、善于斗争的精神理解不深，思想较为保守。比如：对日常工作的监督检查、内控建设缺乏深度研究和大胆探索，对化解风险挑战能力发挥不够，未能在全公司内较好形成监督检查的工作态势。二是自我斗争精神及落实责任担当有差距。本人偶尔存在有“松一口气”的思想，存在本领恐慌情况，放松自我要求。比如：特别是面对繁重的工作任务时，未能自我加压，降低了工作标准，满足于不出错、过得去，导致有些工作进展缓慢、效果没有达到预期。
在带头深刻汲取党史中正反两方面经验，履行全面从严治党责任方面。一是在带队伍建设方面不够严格。由于自身工作标准要求不高，未能自我加压，导致队伍建设方面有差距。比如：部门监督检查力量薄弱，对部门员工的业务技能提升上要求多、宽容多，红脸出汗、咬耳扯袖的情况少，未能最大潜力发挥部门员工潜力。二是学习典型事迹不深不细。没有很好地分析、思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。比如：在党史学习教育活动中，自己学习了xx、xx等先进典型人物和感人事迹，但对他们的先进典型事迹仅仅停留在“学过”这一层面。
（六）落实全面从严治党责任和意识形态工作方面。一是落实履行意识形态职责存在薄弱环节。廉政宣传教育方式欠“灵活”针对普通员工的较少，分类分级进行针对性教育有差距。比如：开展廉洁教育宣传的方式大多为观看警示片、文件学习、违规违纪典型案例学习等，案例对象往往是领导干部较多。二是对重点风险岗位监督检查有差距。主观原因是发挥求真碰硬的精神不够，抹不开情面严厉批评，客观原因是对部分项目建设情况了解不够具体，监督检查工作存在盲点，监督检查力度、深度、广度不够。比如：发现影响工作进度重点的人和事，批评的力度和方式针对性不强。与班子成员、部门、子公司之间的交流沟通少，了解各部门、子公司工作不够深入，难以掌握真实情况等，致使监督检查效率不高。
二、存在问题根源
深刻对照剖析，归集起来主要有思想、政治、组织、作风和纪律5个方面。
（一）思想方面。放松了党史理论学习，平时在党史理论学习时，学得不深，抓得不紧，没有把握党史学习教育的精神实质。自主学习的持续性不强，尤其对党史“四本书籍”理解还不透彻，存在以推动工作替代党性锻炼的现象，思想认识还需进一步提高。
（二）政治方面。对政治素质的提升标准、质量、站位不高，存在凭经验、凭老办法办事的现象，很多时候没有运用创新思维探索新途径、新举措，存在“不求有功，但求无过”的思想倾向，缺乏政治敏锐性。
