构建富有感染力的思政课堂
2024年3月18日，习近平总书记考察湖南第一师范学院时强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。”思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。如何把有深度的思政课讲得有温度，如何把有意义的思政课讲得有意思，关键在思政课教师队伍。构建富有感染力的新时代课堂，需要广大思政课教师善于从政治上看问题，善于用学术讲问题，善于将教与学、学与问、学与研有机结合起来，聚焦理论深度、情感温度、教学效度，着力打牢基本功、练就真本领。
习近平总书记强调：“思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”思想政治理论课之深不仅在于理论之深，更在于情感之深、价值之深。思政课教师所担负的不仅是知识的传授，更重要的是价值的引领。要熟练运用马克思主义立场、观点和方法来分析社会现象，剖析社会问题，解答学生思想之疑，回应学生理论之惑。要从“情”“理”“法”的维度系统阐释中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，引导学生深刻理解选择信仰马克思主义是顺理成章，拥护中国共产党领导是情理之中，进而增强学生的情感认同、行为认同，从而坚定地跟党走，自觉地投身到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
思政课只有走心才能打动人心、凝聚人心、鼓舞人心。这就要求思政课教师要通过讲述具有感染力的案例、引发共鸣的讨论话题和互动式的教学方法，来唤起学生的内心共鸣，从而实现情感的交流和价值观的传递。更要求思政课教师带着真情实意走进课堂，以情感人、以情育人来传递“温度”，使学生在潜移默化中受到熏陶，培养出对社会责任和集体利益的深刻感知。
