（12篇）中学校长学习党的二十届三中全会精神研讨发言

篇一、 中学校长学习党的二十届三中全会精神研讨发言 ....... 3

篇二、 学校党委书记校长党员教师学习党的二十届三中全会精神

心得体会研讨发言........ 4

篇三、 职业技术学院党委书记学习贯彻党的二十届三中全会精神

心得体会........... 7

篇四、 学校党委书记在传达学习党的二十届三中全会精神会议上

的讲话提纲........ 7

篇五、 高中教师学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体会... 10

篇六、 职校教育工作者学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体

会 ....... 10

篇七、 学习贯彻二十届三中全会公报精神研讨发言心得体会（中

学教师） ........ 12

篇八、 学习贯彻二十届三中全会公报精神研讨发言心得体会（中

学教师） ...... 19

篇九、 中学教师学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体会... 27

篇十、 学校党委书记校长党员教师学习党的二十届三中全会精神

心得体会研讨发言...... 28

篇十一、 学习贯彻二十届三中全会公报精神研讨发言心得体会（中

学教师） ......... 31

篇十二、 职校党委副书记、 校长学习贯彻党的二十届三中全会精

神心得体会........ 34

篇一、 中学校长学习党的二十届三中全会精神研讨发言

党的二十届三中全会是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目 标进军的关键时刻召开的一次重要会议。

作为一名中学校长， 我深刻领会全会精神的核心要义， 不断加强学习， 努力提升自身的政治素质和综合素质。 坚定政治立场， 把握正确方向。 作为一名政协委员， 要始终保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力， 坚定政治立场， 把握正确方向， 做到思想上、 行动上

与党中央保持高度一致。 在履职过程中， 要始终坚持以人民为中心

的发展思想， 把人民群众的利益放在首位， 积极反映社情民意， 为

人民群众代言。

这次学习不仅是一次思想的洗礼， 更是一次行动的指南， 让我对新时代教育事业的发展有了 更加清晰的认识和更加坚定的信心。我也必将全会精神、 新思想融入学校发展实践中， 紧跟党的政策与方针踔厉奋发开启新征程。

强化党的领导， 确保办学方向。 作为中学校长， 我将坚定不移

地加强学校党的建设工作， 确保党的教育方针在学校得到全面贯彻

落实。 通过加强党组织建设、 党员队伍建设， 提高党员干部的政治素质和业务能力， 为学校发展提供坚强的政治保证。

聚焦教育质量， 培养时代新人。 全会强调要建设高质量教育体系。 我将以此为契机， 进一步深化教育教学改革， 优化课程设置，加强师资队伍建设， 强化实践教学和创新能力培养。 同时， 注重学

生的全面发展， 加强德育、 体育、 美育和劳动教育， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

推进素质教育， 关注学生成长。 全会提出要加强和改进未成年

人思想道德建设。 我将更加注重学生的心理健康教育和成长关怀，

建立健全学生心理健康服务体系， 加强心理健康教育课程建设， 开

展丰富多彩的心理健康教育活动。 同时， 关注学生的个性化发展，

提供多样化的学习资源和成长平台， 让每个学生都能在学校找到属

于自己的舞台。

总之， 贯彻党的二十届三中全会精神是我们政协委员履职尽责

的重要任务。 我们要始终保持高度的政治敏锐性和政治鉴别力， 加

强学习提高自身素质， 积极建言献策履行委员职责， 加强自身建设

树立良好形象。

作为一名中学校长， 我深感肩 上的责任重大， 教育不仅承载着

培养未来社会栋梁之才的使命， 更需要紧跟时代步伐， 将党的最新

理论成果融入到学校的日常管理和教育教学实践中。我将继续深入

学习领会全会精神， 紧密结合学校实际， 勇于担当、 积极作为， 努

力把全会精神转化为推动学校高质量发展的强大动力和实际成效，开启新时代教育的新征程。 我相信， 在党的坚强领导下， 在全体教

育人的共同努力下， 我们一定能够开创学校事业发展的新局面！

篇二、 学校党委书记校长党员教师学习党的二十届三中全

会精神心得体会研讨发言

党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代

化作出重要的战略部署。 党的十八大以来， 以习近平同志为核心的

党中央创造性提出并深刻阐明全面深化改革的历史定位和重大意

义， 凝聚起进一步全面深化改革的坚定信念和磅礴力量。 全面贯彻

党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 加快建设高质量教育体系。

高质量发展是新时代我国高等教育发展的中心工作， 而教育的高质

量发展离不开财务的支撑、 助力、 引导和保障。 作为一名教育财务

工作者， 要以党的二十大精神为指引， 以推动学校高质量发展为主

题,围绕学校三次党代会任务和“十四五” 发展规划目 标， 全力以

赴推进实现高效能财务治理， 为推动校高质量发展贡献力量。

进入新时代， 高校财务管理者要深刻认识错综复杂的内外部环

境带来的新矛盾新挑战， 要准确把握时代大势， 不断增强机遇意识

和风险意识， 锚定高质量发展目 标主动作为、保持定力、顺应大势、

守住底线， 防范各类风险挑战联动和叠加， 坚持质量第一、 绩效优

先， 更好推动高校实现高质量发展。

新时代财务工作要主动作为。 聚焦新时代， 面向新时代， 高校

财务工作执行的是国家制定的方针政策。 作为高校财务工作者， 一

是要主动融入这个时代， 只有率先融入新时代， 才能够提高自己的

站位， 不仅要站在学校全局的高度， 而且要有更宽广的视角， 做事

不机械不死板， 力求看得准、 抓得住、 做得好； 二要主动融进业务

中去， 从事高校财务工作的人必须了 解所在学校的业务， 很大程度

上讲， 一个称职的财务行家一定是所在学校的业务行家， 财务只有

与业务深度融合， 才能深入了 解业务的具体性质并做到有的放矢，

否则财务预测、 核算无法做到精准， 财务分析也做不到有理有据;

三要广泛应用管理会计方法和工具， 要以推动学校管理创新和提质

增效为目 标， 以价值管理为核心， 以全面预算、 资金管理为重点，

强化预算的业绩和效益导向， 合理配置资源,打通财务与业务的壁

垒， 让财务赋能业务， 共同创造价值。

新时代财务工作要保持定力。学校高质量发展需要财务承担起

整个高校所有涉及财和物的关管理职责， 保持战略定力并迎难而上，

对各种矛盾做到了 然于胸， 同时又要紧紧围绕主要矛盾和中心任务，

优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面， 以此带动其他矛盾的解决，

在整体推进中实现重点突破,成为主动参与学校重大决策、 发展规

划的能手。 一是转变思路和观念， 从以前的“钱等事” 转向“事等

钱” ， 把想做的事情列出清单， 进行充分论证后建立项目 库， 让事

来等钱,而不是拿到了 钱再去找项目 。 二是财务从保基本、 保运转、

保重点向提升内涵方向转变。 简单来说， 把资金用在关键之处， 实

现软实力提升。

新时代财务工作要守住底线。政策性强和原则性要求高是高校

财务工作的典型特征， 关系着高校披露财务信息的真实性、合法性、

完整性和准确性。 在保持经济核算的客观性、 准确性和及时性的基

础上， 有效提高财务管理的效率效果,为学校高质量发展提供保障，

就要守牢底线。 通过预算审核、 财务检查、 会计监督等手段， 把不

合法、 不合规的经济事项排除， 不让这些事情进入学校的财务循环

体系。 进入新时代,高校财务愈发呈现资金体量大、 项目 多、 链条

长的特点， 作为财务人员， 要加强自身学习和自我管理， 全面贯彻

执行党和国家财经方针政策及决策部署， 持之以恒深入贯彻落实中

央八项规定精神， 严格遵守国家财经法律法规， 真抓真管,使财经

纪律真正成为带电的“高压线” 。 要把建立和完善以财务内部控制

制度为核心的财务管理制度建设作为扎紧制度笼子的关键举措来

抓。 要不断完善制度、 健全机制、 优化流程， 系统深入抓好预算绩

效管理， 不断提高经费使用效益,为学校高质量发展提供坚强保障

和有力支撑。

篇三、 职业技术学院党委书记学习贯彻党的二十届三中全

会精神心得体会

党的二十届三中全会提出深化教育科技人才体制机制一体改

革， 为我们指明了 高职教育改革的方向。 高职院校要高扬“改革”

风帆， 勇担强国使命， 继续加强党对高职院校的全面领导， 以改革

创新为动力深化内涵建设， 做好升级专业、 更新课程、 建设师资、

打造基地、 优化教材的“五金” 建设， 推进高质量职普融通、 产教

融合。 充分认识数字技术对教育的深刻影响， 开辟教育数字化的新

路径， 坚持“内培外引” ， 持续实施人才强校战略， 完善“岗课赛

证融通” 综合育人模式， 着力培养造就卓越工程师、 大国工匠、 高

技能人才， 提升科技成果转化实效， 为因地制宜发展新质生产力增

势赋能， 高质量提升科教融汇水平， 使学校全方位融入国家、行业、

区域发展链条， 在推进中国式现代化进程中展现更大作为。

篇四、 学校党委书记在传达学习党的二十届三中全会精神

会议上的讲话提纲

同志们：

党的二十届三中全会是在我国以中国式现代化全面推进强国

建设、 民族复兴伟业的关键时期召开的一次极其重要的会议。 全会

审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、 推进中国式现代

化的决定》 ， 深刻指明了 进一步全面深化改革的主题、 总目 标、 重

大原则、 重大举措、 根本保证等重要内容， 科学谋划了 围绕中国式

现代化进一步全面深化改革的系统部署， 在新时代新征程上具有重

大里程碑意义。 我们要原原本本学、 联系实际学， 学出忠诚、 学出

责任、 学出使命， 在学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神上走在

前列、 作出示范。

一要从党推进改革的接续奋斗中认识和理解党的二十届三中

全会。

从 1978 年的十一届三中全会至今， 在 46 年间的 9 次“三中全

会” 上， 改革是一以贯之的主题词； 通过的 7 个“决定” 文件， 集

中体现了 中国共产党自强不息、 锐意进取的精神品格。 我们要深入

学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、

新论断， 进一步增强战略思维、 战略定力、 战略能力， 坚决破除制

约学校发展的思想观念束缚和体制机制阻碍， 锚定面向 2037 建校

百年远景规划， 奋力谱写中国式现代化的**篇章。

二要从新时代伟大变革中认识和理解党的二十届三中全会。

新时代全面深化改革范围、 规模、 力度世所罕见， 所推动的改

革是全方位、 深层次、 根本性的， 取得的成就是历史性、 革命性、

开创性的。 我们要深刻理解以党的自我革命引领伟大社会革命， 以

及进一步全面深化改革、 推进中国式现代化需要把握的内在逻辑，

坚持守正创新、 团结奋斗、 敢打敢拼， 推动管党治党、 办学治校、

立德树人体系更加完备， 为走好建设中国特色、 世界一流大学新路

注入源源不竭的动力源泉。

三要从科学理论的真理力量中认识和理解党的二十届三中全

会。

新时代全面深化改革取得历史性伟大成就， 反映了 改革之效，

体现着思想之力。 习近平总书记从改革的总体目 标、 主攻方向、 重

点任务、 方法路径等方面提出一系列具有突破性、 战略性、 指导性

的重要思想和重大论断， 科学回答了 在新时代为什么要全面深化改

革、 怎样全面深化改革等一系列重大理论和实践问题。 我们要将贯

穿其中的马克思主义立场观点方法转化为切实具体的思想方法和

工作方法， 把党的创新理论学习成果转化为指导实践、 推动工作的

强大力量， 转化为强国建设、 民族复兴的实干担当。

要特别关注这次会议在教育、 科技、 人才三位一体方面的新部

署、 新要求， 把学习贯彻党的二十届三中全会精神和学习贯彻习近

平总书记在学校考察调研时重要讲话精神结合起来， 将改革创新的

精神和干事创业的劲头贯穿学校事业发展的全过程各领域， 着力推

动全会精神“三进” 工作， 积极服务国家重大战略， 努力为中国之

问、 世界之问、 人民之问、 时代之问作出**之答。

党的二十届三中全会高度评价新时代以来全面深化改革的成

功实践和伟大成就， 研究了 进一步全面深化改革、 推进中国式现代

化问题， 认为当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国

建设、 民族复兴伟业的关键时期。 以中国式现代化全面推进中华民

族伟大复兴， 科技是关键、 人才是根本、 教育是基础。 我们要深入

学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神， 坚守“为党育人、 为国育

才” 的初心使命,展现“党办的大学让党放心、 人民的大学不负人

民” 的精神品格， 充分发挥在“我国人文社会科学领域独树一帜”

的办学优势， 坚定不移做改革的促进派和实干家， 以时不我待的精

神面貌， 以务实开拓、 大步前进的奋斗姿态， 把学校的各项工作推

向前进， 在建设“让党放心、 人民满意、 世界一流”大学的道路上、

在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业

闯将， 为推进中国式现代化贡献**力量。

篇五、 高中教师学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体

会

党的二十届三中全会强调了 教育在国家发展中的基础性、先导

性地位， 提出了 深化教育领域综合改革， 推进教育现代化的明确要

求。 这不仅是国家对教育的期许， 更是对我们每一位教育工作者的

召唤。我们需深刻理解全会精神， 将立德树人作为教育的根本任务，

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为高中教师， 我们要积极探索新的教学模式， 将核心素养的

培养融入日常教学中， 激发学生的创新思维， 培养解决问题的能力，

使学生成为具有全球视野、 中国情怀的新时代公民。 我们要牢记习

近平总书记指示， 深入学习和领会全会精神， 我们要坚定自己的信

念， 相信自己的选择， 立足三尺讲台， 积极培养人才， 做一名有教

育情怀的人民教师。

篇六、 职校教育工作者学习贯彻党的二十届三中全会精神

心得体会

党的二十届三中全会， 高擎改革旗帜， 作答时代课题， 发出了

新时代新征程进一步全面深化改革的动员令。

教育、 科技、 人才是中国式现代化的基础性、 战略性支撑。 党

的二十届三中全会就统筹推进教育科技人才体制机制一体改革， 健

全新型举国体制提出了 明确要求。

作为职校教育工作者， 深感责任重大， 唯有不畏艰辛， 砥砺前

行， 共同肩 负起“为党育人、 为国育才” 的神圣使命： 一、 聚焦突

出政治引领， 全面加强党的建设。 认真学习贯彻党的二十届三中全

会精神， 更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围， 坚

定不移把党中央决策部署落到实处。 全面贯彻党的教育方针， 紧扣

新时代教育使命， 加快构建高质量发展新格局。 二、 聚焦内部机制

改革， 积极锻造治理能力。 加快专业调整优化， 深化教育教学、 质

控考核、 职称评定、 人才引育、 科研创新、 成果转化等方面改革，

全面激发办学活力， 不断推进治理体系和治理能力现代化。 三、 聚

焦立德树人使命， 不断提升教育水平。通过积极对接地方产业需求，

促进教育链、 人才链与产业链、 创新链的有机衔接， 培养更多服务

地方发展的急需紧缺人才， 为发展新质生产力提供强有力支撑。四、

聚焦防范风险隐患， 全力筑牢安全防线。紧盯政治安全、校园安全、

食品安全， 不断强化制度建设， 建立刚性约束， 跟进监督检查， 守

土有责负责， 加强安全投入， 补齐短板弱项。

我们将用高质量发展的成绩， 切实回答好“强国建设， 教育何

为” “教育强国， 沧职何为” 的时代命题， 为教育强国战略实现贡

献沧职力量！

篇七、学习贯彻二十届三中全会公报精神研讨发言心得体

会（中学教师）

尊敬的各位领导、 同事们：

大家好！ 今天， 我们聚集一堂， 共同研讨二十届三中全会公报

精神。 作为一名中学教师,我深感这次会议的重要性和紧迫性， 也

深知自己肩 负的责任和使命。 在此， 我将结合自己的工作实际， 谈

一谈学习贯彻二十届三中全会公报精神的心得体会。

一、 深刻领会二十届三中全会公报精神的核心要义

在中国历史的长河中， 中国共产党第二十届中央委员会第三次

全体会议无疑是一个重要的里程碑， 其通过的《公报》 不仅为我们

描绘了 国家发展的宏伟蓝图， 更为教育事业指明了 前进的方向， 提

供了 宝贵的行动指南。 其中， 关于全面深化改革、 推动高质量发展

的战略部署， 对于广大教育工作者而言， 具有尤为深远的意义。

教育， 作为国之大计、 党之大计， 是民族振兴、 社会进步的重

要基石。 它承载着培养未来社会建设者和接班人的神圣使命， 关乎

国家的长远发展和民族的伟大复兴。 而二十届三中全会的召开， 正

是站在新的历史起点上， 对教育改革与发展提出了 新的更高要求，

为教育事业的高质量发展注入了 强大动力。

（一） 全面深化改革， 激发教育活力

公报中强调的全面深化改革， 不仅是对经济、 政治、 文化等领

域的全面覆盖， 更是对教育事业的深刻触及。面对新时代的新要求，

教育领域必须敢于突破、勇于创新， 通过深化改革来激发新的活力。

这包括但不限于深化教育综合改革， 优化教育资源配置,完善教育

评价体系， 推动教育公平与质量并重发展。 作为教师， 我们应当积

极响应这一号召， 勇于探索教育教学的新理念、 新方法， 不断提升

自身的教学能力和专业素养， 为培养具有创新精神和实践能力的新

时代人才贡献力量。

（二） 推动高质量发展， 提升教育质量

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务， 也是

教育事业发展的核心目 标。 公报指出， 要以新发展理念引领改革，

立足新发展阶段， 深化供给侧结构性改革， 完善推动高质量发展的

激励约束机制。 在教育领域， 这意味着我们要坚持以学生为中心，

注重培养学生的创新精神和实践能力， 推动教育内容与时代需求相

契合， 教育方法与信息技术相融合， 教育评价与学生发展相协调。

作为教师， 我们应当将这一理念贯穿于教学全过程， 注重因材施教、

个性化教学,努力为每一个学生提供最适合他们的教育方案， 促进

他们的全面发展。

（三） 强化师德师风建设， 提升教师队伍素质

教师是教育事业的灵魂和支柱， 他们的素质直接影响到教育的

质量和效果。 公报中虽然未直接提及师德师风建设， 但其在全面深

化改革、 推动高质量发展的战略部署中， 无疑对教师提出了 更高的

要求。作为教师， 我们应当自觉加强师德修养， 树立正确的教育观、

学生观和师生观， 以高尚的职业道德和强烈的责任感去影响和引导

学生。 同时， 我们还要注重提升自身的专业素养和教学能力， 通过

不断学习和实践来更新知识结构和教学方法， 以更好地适应新时代

教育发展的需要。

（四） 加强教育与其他领域的融合创新

公报中提到的多个方面的改革与发展都与教育密切相关。例如，

构建高水平社会主义市场经济体制、 发展全过程人民民主、 建设社

会主义文化强国等， 都需要教育的有力支撑和积极参与。作为教师，

我们应当关注这些领域的最新动态和发展趋势， 积极寻求教育与其

他领域的融合创新点， 推动跨学科、跨领域的综合教育和实践教学。

这不仅能够拓宽学生的知识视野和实践能力， 还能够为培养具有综

合素质和创新能力的新时代人才提供有力保障。

二、 将二十届三中全会公报精神融入教育教学工作

作为一名中学教师， 我深知自己肩 负的职责和使命。 在学习贯

彻二十届三中全会公报精神的过程中， 我深感自己需要将这一精神

融入教育教学工作中， 为学生的全面发展和国家的繁荣富强贡献自

己的力量。

在具体的教学实践中， 我注重将公报精神与教材内容相结合，

引导学生深入理解国家的发展战略和政策导向。 例如， 在讲授历史

课程时， 我不仅要求学生掌握基本的历史事实和年代顺序， 还会结

合公报中关于全面深化改革的内容， 引导学生分析历史变革中的成

功经验和教训。 通过角色扮演、 历史剧表演等形式， 学生得以深入

理解历史事件的影响和意义， 同时培养他们的改革意识和创新精神。

他们学会从历史的维度去思考现实问题， 思考如何在新的时代背景

下推动社会的进步与发展。

在语文课堂上， 我则通过解读公报中的经典语句和段落， 引导

学生领悟其中的深刻内涵和人文精神。我鼓励他们思考这些语句背

后的意义， 如何将公报中的理念转化为实际行动。 通过这种方式，

学生不仅提升了 语文素养， 还培养了 他们的思辨能力和社会责任感。

除了 课堂教学， 我还注重将公报精神融入学生的日常行为规范

和道德教育中。 我引导学生树立正确的价值观和人生观， 培养他们

的爱国情怀和社会责任感。 通过组织主题班会、 开展德育讲座等形

式， 我让学生明白， 作为新时代的青少年， 他们肩 负着实现中华民

族伟大复兴的历史使命。我还注重培养学生的集体荣誉感和团队合

作精神， 让他们学会在集体中成长， 在合作中进步。

为了 让学生更好地理解和践行公报精神， 我还积极组织各种形

式的社会实践活动和志愿服务活动。 例如， 我带领学生参加社区环

保活动， 让他们亲身体验到保护环境的重要性； 我还组织学生参与

公益助学活动， 让他们感受到帮助他人的快乐和意义。 通过这些实

践活动， 学生不仅增强了 社会责任感和使命感， 还学会了 如何将公

报精神转化为实际行动。

在教学过程中， 我也不断反思和总结， 努力提升自己的教育教

学水平。 我深知， 作为一名教师， 不仅要传授知识， 更要培养学生

的能力和素质。 因此， 我在教学实践中不断探索和创新， 努力将知

识传授与能力培养有机结合起来。 我相信， 只有这样， 才能真正培